Lesmateriaal ‘De Ontdekking’ nu ook voor havo/vwo

Docenten die zich hadden ingeschreven om deel te nemen aan de workshops bij de Anne Frank Stichting, kregen beslist waar voor hun geld (25 euro per persoon). Broodjes vooraf, drankjes achteraf, en daartussenin een levendige bijeenkomst over het gebruik van historische strips in de klas. Het eerste deel van de middag kwam voor rekening van Jannis de Valk, docent aan het ILO, die een inleidende les gaf over strips die een serieuze poging doen om de geschiedenis te behandelen. Joe Sacco, Pascal Croci, Art Spiegelman, Roep & Loerakker: ze kwamen allemaal aan bod. Als sterkten van de historische strip noemde hij:

-  abstracte begrippen verduidelijken en aanschouwelijk maken
-  strips kunnen dienen als historisch bewijsmateriaal (zo was het)
-  perspectiefwisseling (Prins Bernhard vertelt zelf wat er gebeurd is)
-  gevoeliger maken voor een bepaalde periode (emotie versterkt inlevingsvermogen)
-  aandacht schenken aan: hoe geschiedenis wordt verteld (elk verhaal is een interpretatie)
-  kennis uitbreiden

Samen met de aanwezige docenten kwamen Jannis de Valk, Ruud van de Rol en Lies Schippers van de Anne Frank Stichting tot de conclusie dat behandeling van ‘De Ontdekking’ als grootste winstpunt heeft: dat de VMBO-leerlingen de stap van verleden naar heden kunnen maken en daarvoor leren begrijpen wat het belang is van geschiedenis.

In de prachtige docentenhandleiding die de Anne Frank Stichting heeft gemaakt, wordt op bladzijden 6, 7 en 12 een nadrukkelijke koppeling gemaakt van het verleden (collaboratie) naar het heden (wat doe jij als er op het schoolplein wordt gevochten). Na de pauze namen Lies Schippers en Tineke Klein het van Jannis de Valk over om aan de slag te gaan met de docentenhandleiding. Aan de deelnemers werd gevraagd te vertellen welke ervaringen ze zelf hebben met de behandeling van ‘De Ontdekking’ in de klas en gezamenlijk werd er gediscussieerd over de morele dilemma’s van de personages uit het boek. Daarna kreeg iedereen de vraag voorgelegd welk onderdeel van de docentenhandleiding als het meest waardevol werd beschouwd (dit verschilt per school) en tenslotte kreeg iedereen de opdracht vijf lessen te ontwerpen op basis van het stripboek. Eén groepje (mannen) was snel klaar: waarom het wiel opnieuw uitvinden, zeiden ze, de docentenhandleiding is toch niet voor niets  gemaakt?

Tineke Klein is geschiedenisdocent aan het Berlage Lyceum in Amsterdam. Zij was bij de workshop aanwezig als inspirator en deelde zelf een handig boekje uit waarin zij haar eigen ervaringen heeft gebundeld: ‘Lessenserie Tweede Wereldoorlog voor 3 VMBO-T’. Deze uitgave kan wellicht besteld worden via http://berlage-lyceum.xs4all.nl/. Lies Schippers van de AFS deelde vervolgens een lespakket uit dat is geschreven speciaal voor HAVO/VWO en waarin wat dieper op de materie wordt ingegaan. Hierin wordt onder meer de suggestie gedaan voor een talkshow waarin alle figuren uit het stripboek hun rol moeten verantwoorden. Leerzaam en vermakelijk!

Tot besluit: Ruud van de Rol kondigde aan dat de Anne Frank Stichting onderzoekt of het haalbaar is om een vervolg te maken op ‘De Ontdekking’, waarin aandacht wordt besteed aan de Holocaust. Deze uitgave zou in meerdere talen tegelijk geproduceerd kunnen worden, mits de benodigde financiering wordt gevonden.

Bron: www.annefrank.nl/ontdekking